Generación del '80 - Mapa Conceptual

Generación del 80 - Secuencia Didáctica

Cynthia MARTINEZ

TEMA: Generación del ‘80

FUNDAMENTACIÓN:

A partir de 1850 América Latina sufrió transformaciones profundas en lo relativo a la unificación y organización de los Estados nacionales.

Nuestro país, Argentina, no fue ajeno a esos cambios ya que se insertó en la división internacional del trabajo como país agroexportador (periférico).

Hacia 1880 se logra la organización del Estado nacional en manos de dos sectores: la oligarquía terrateniente y el Ejército.

El modelo de Estado que se definió se denominó liberal (en lo económico) – conservador (en lo político).

Para fortalecer el modelo agroexportador se llevaron adelante políticas inmigratorias, esto se fundaba también en la creencia que la llegada de europeos traería aparejado el progreso.

OBJETIVOS GENERALES

• Promover el trabajo en red y colaborativo.
• Propiciar el uso de la tecnología.
• Fomentar el intercambio de ideas.
• Contribuir a la búsqueda, selección, análisis e interpretación de la información para convertirse en protagonistas del proceso enseñanza – aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Conocer y comprender el periodo comprendido entre 1880-1916.
• Identificar los cambios que se produjeron en nuestro país en el periodo mencionado sin perder de vista el sentido de causalidad.
• Utilizar el blog como medio para debatir e interactuar a través de las propuestas planteadas.
• Interpretar el texto aportado y el cmap propuesto en tanto elemento de conceptualización.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

• Buscar, seleccionar, jerarquizar el material didáctico de acuerdo a la temática propuesta.
• Utilizar distintas fuentes y soportes de información.
• Generar espacios de debate, discusión e intercambio de ideas sobre la temática.
• Presentación Prezi a modo de cierre
• Resolución de las siguientes actividades: 

- Webquest
- Comparación de imágenes
- Cacería
- Análisis de obra musical: Himno Nacional Argentino con video ilustrativo
- Completar pizarra



RECURSOS

• Internet: se proponen los sitios web en cada actividad.
• Bibliografía: se encuentra citada en las actividades propuestas.
• Se sugieren enlaces de interés para visitar.

Generación del ´80 - Síntesis

Generación del ´80 (1880-1916)

En esta unidad se tratara el proceso de organización nacional,  en el que se establecieron los principios políticos y económicos que se pondrán en práctica en nuestro país.

Durante el período 1880-1916 los hombres que asumieron el control del Estado en la Argentina implementaron una política liberal conservadora.

En cuanto a lo económico, adhieren al modelo agroexportador aprovechando las ventajas comparativas que ofrece el país. La Argentina provee a Inglaterra productos primarios destinados a cubrir las necesidades de materia prima. Por su parte la Argentina compra a los países centrales los productos manufacturados.

El conservadurismo político se caracteriza por la concentración del poder político en pocas manos quienes manejaban las elecciones por medio del fraude.

Al asumir el general Roca la presidencia de la Nación en 1880, en el discurso inaugural al Congreso plantea como lemas de gobierno: paz y administración.

La corriente filosófica en la cual se basó la construcción del poder fue el positivismo, cuyo lema era: orden y progreso, con ese fin apoyaron el laicismo, alentaron con la inmigración europea un trasplante cultural, y trabajaron por la integración económica mundial.

La instauración del modelo agroexportador hizo necesaria la ampliación de las redes ferroviarias para el traslado de las materias primas hacia el puerto de Buenos Aires para de allí ser exportadas a Europa. Los capitales que solventaron dichas redes fueron ingleses. Los particulares argentinos destinaron las ganancias principalmente al consumo, construyendo residencias espectaculares, palacios o petit-hoteles.

Para llevar adelante esta política se fomentó la inmigración masiva y el progreso económico. Al Interior fueron pocos. En el Litoral, muchos fueron al campo, y la mayoría se instaló precariamente, como arrendatarios, la mayoría iba a las ciudades, allí había trabajo, especialmente en Buenos Aires. Sus ocupaciones eran muy diversas y su condición laboral heterogénea.

 Los inmigrantes urbanos vivirían en conventillos próximos al puerto  padeciendo difíciles condiciones cotidianas. El ascenso se traducía en obtener la casa propia, y un negocio o taller también propio. La clave estaba en la educación de sus hijos.

Los sectores de la oligarquía siempre buscaron diferenciarse de la masa popular, se cerraban, recordaban antecedentes patricios y se reunían en lugares exclusivos.

 El panorama era preocupante para el gobierno: una masa de extranjeros desarraigados, poco solidarios, interesados en hacer dinero para volver a su tierra. Frente a esto el Estado aceleró los cambios para asegurar el progreso buscado. Las leyes laicas  impusieron la presencia del Estado en los actos más importantes de las personas. Por otro lado la ley de Servicio Militar Obligatorio permitía al Estado colocar a todos los hombres mayores de edad (21 años) en situación de ser disciplinados y argentinizados.

Las malas condiciones de vida y de trabajo a las que estaban sujetos los inmigrantes y la fuerza de las nuevas ideologías entre estos sectores llevó a las primeras huelgas y manifestaciones en contra del orden establecido. La respuesta del Estado fueron leyes represivas. 

Para las elecciones de 1886, Roca impone la candidatura de Juárez Celman.

Juárez Celman, en nombre del liberalismo, privatiza todos los servicios públicos. La falta de divisas precipitó la crisis. La moneda nacional no valía nada y nadie controlaba a las entidades bancarias. En junio de 1890 el gobierno se declaró en cesación de pagos y anunció oficialmente que no podía pagar la deuda externa.

Esta situación generó las condiciones de surgimiento de una oposición fuerte.

Dicha oposición se reunió en la Unión Cívica (UC, abril de 1890), fue un grupo político heterogéneo que expresaba a los diversos sectores disconformes con el régimen del presidente, estaba liderada por Mitre y Alem. El 26 de julio de 1890 la UC con apoyo de un sector del ejército decide enfrentar militarmente al gobierno. La revolución fracasó, pero el presidente Juárez Celman renuncia. La revolución del ’90 no logró cambiar los fundamentos del sistema de gobierno oligárquico, y, frente a las elecciones presidenciales de 1892 la UC se divide: por un lado, la Unión Cívica Nacional (UCN) liderada por Mitre, la cual proponía “el acuerdo” con el gobierno y sus miembros lograron ocupar cargos en el Estado; por otro lado, se conformó la Unión Cívica Radical (UCR) liderada por Alem que optó por “la intransigencia”, en 1904, año en que Hipólito Yrigoyen asumió como jefe de la UCR impuso la abstención revolucionaria. Esta política generó preocupación en la minoría gobernante que entendió que se hacía necesaria una reforma que apuntara a incluir a los sectores políticos excluidos.

La UCR es considerado el primer partido político moderno de masas.

Dada la creciente movilización de los trabajadores y el accionar de la UCR la élite en la figura del presidente Figueroa Alcorta entendió la necesidad de una reforma política. También ejercía presión el partido Socialista de la mano de Juan B. Justo.

En 1912 se sancionaron las leyes de reforma electoral, una ordenaba la confección de un nuevo padrón, y la otra instituía el voto universal, secreto y obligatorio. Por medio de la nueva ley electoral en 1916 triunfa en las elecciones presidenciales la UCR.

Los Presidentes de la Generación del '80

El Origen del Conventillo

Les propongo investigar un poco sobre el origen del conventillo.
En el siguiente sitio encontrarán la tarea a realizar...

El origen del Conventillo

Las clases sociales

Miren ambas imágenes y luego respondan:

1) De acuerdo a las imágenes mencionar a qué sectores sociales se hace referencia en cada una de ellas. Fundamentar

2) A partir del marco teórico explicar a qué se deben las diferencias.

División Internacional del Trabajo

Para comprender más la división internacional del trabajo, les propongo esta nueva actividad:

División Internacional del trabajo

El Himno Nacional Argentino y la Generación del ´80

¿Sabías que…

En el año 1900 los hombres que gobernaban nuestro país tomaron la decisión de suprimir estrofas del Himno Nacional Argentino?

Te invito a que investigues cuáles fueron las razones de dicha decisión y que elabores una conclusión personal respecto de esa decisión.

La letra original podés encontrarla en este enlace, o en este documento

Aunque seguramente la conozcas, la letra de la versión actual la podés encontrar en este enlace o en este documento

Mientras trabajas podés escuchar esta versión del himno, ejecutada en el Acto del Bicentenario de la Independencia en nuestro Colegio Mariano Moreno...

Generación del '80 - Síntesis final

Para cerrar el tema, les dejo esta Presentación en Prezi, como síntesis final y conclusión.

Cierre y Evaluación

Como actividad final, les propongo el siguiente ejercicio:

Entre todos vamos a armar una pizarra que contenga aquellos conceptos que nos parecen más relevantes acerca de este período de la historia de nuestro país. Lo inicio con estos conceptos para que se animen a seguir...

Nota: haciendo click en el +, pueden agregar conceptos, conectarlos y vincularlos, moverlos, ordenarlos...